dol'ka

Если ты выбираешь бальные танцы

Когда-то, когда я искала кружки для дочки, мы пришли на день открытых дверей в местный ДК и не смогли оторвать взгляда от пары на паркете. Арина сразу мне сказала (а ей тогда было 5 лет): "Мама, я хочу танцевать в таком платье!" Пришлось записаться на бальные танцы. Тогда я совершенно ничего о них не знала. Я и сейчас опираюсь лишь на наш 4-летний опыт, но все же теперь у нас за плечами есть хоть какой-то багаж наших собственных ошибок и побед. Есть чужие истории, которые происходят на глазах. И я, образца 2013 года, с удовольствием бы послушала советы тех, кто разбирается в теме, прежде чем делать выбор.

Collapse )
dol'ka

Расчетная периодичность смены древостоев в северных лесах мира в 2000-2013 г.г. (карта)

Гринпис подготовил карту периодичности смены древостоев в северных лесах мира (севернее 40 º с.ш.), позволяющую оценить неистощительность лесопользования с учетом потерь в результате пожаров и других стихийных событий.


http://www.forestforum.ru/viewtopic.php?p=136946#p136946
dol'ka

Мои 30 минут утром

Вот интересно! В любых поездках я могу проснуться в 8 и бежать смотреть/исследовать, "я же здесь не была и хочу увидеть все!"

А дома я, собрав и проводив дочь в школу, заваливаюсь как убитая спать дальше и нет никаких сил сделать по-другому. Лимитирует меня последняя электричка перед перерывом и перспектива ехать до метро на маршрутке (с 2012 года было такое 1 или 2 раза и я не хочу третьего). Но и тратить время, в которое я могу поспать, на сборы мне не хочется. Поэтому я встаю за 30 минут до выбегания из дома:). Что я успеваю...

- одеться, умыться, расчесаться (6-10 минут)
- согреть чай, по пути приготовить запеканку для Аринки и отправить ее в духовку на выпекание (4-5 минут)
- позавтракать, одновременно читая новости и почту (10-15 минут)
- проверить наличие финансов:) и карточек в кошельке (1-2 минуты)
- одеться, дать минимальные разъяснения мужу по расписанию дочки (все равно потом дублирую где-нибудь вконтакте) - обычно также происходит одеовременно (2-3 минуты)
При этом до электрички я не бегу, а иду пешком (те у меня еще есть минут 15).

Вот такое насыщенное утро. Главное, не тупить и все делать эффективно (н-р чайник поставить кипятить, а потом делать запеканку, а не наоборот, об одежде подумать накануне вечером).
dol'ka

Конкурс стипендий Сообщества Природоохранных ГИС (Society for Conservation GIS, SCGIS) на 2016 год

Открыт прием заявок на конкурс стипендий Сообщества Природоохранных ГИС (Society for Conservation GIS, SCGIS) на 2016 год!



Стипендия позволяет принять участие в интенсивном трехнедельном курсе, посвященном применению ГИС-технологий в природоохранных проектах с использованием программных продуктов ESRI (30 мая - 22 июня, Blue Oak Ranch Reserve, Калифорния), двух крупнейших в области ГИС-технологий конференциях: 19-й Ежегодной конференции Society for Conservation GIS (23-26 июня, Монтерей, Калифорния) и 36-й Международной пользовательской конференции ESRI (27 июня - 1 июля, Сан-Диего, Калифорния), а также подразумевает получение персональной копии ArcGIS Advanced и необходимой литературы, изданной ESRI.

В программе могут принять участие сотрудники природоохранных НКО и участники некоммерческих природоохранных проектов других организаций (н-р, ВУЗы, ООПТ, НИИ и т.д.). Стипендия подразумевает частичное финансирование расходов на поездку (как правило, покрывается питание, оплата за обучение и оргвзносы на конференции, часть стоимости проезда; проживание организовано у волонтеров) и предоставляется на конкурсной основе. К заявке нужно приложить примеры работы в области природоохранных ГИС.

Заявка заполняется на английском языке. Желательно знание английского на уровне общения с коллегами и понимания предметной области, но уровень владения английским языком не является критерием к отбору заявок.

Кроме заявок от России, принимаются заявки и из других близлежащих стран (например, от России в программе стипендий уже участвовали представители Монголии, Украины, Армении).

Дополнительная информация, инструкция и бланк заявки размещены в специальном разделе на сайте Gis-Lab. Информацию о том, как проходила программа в прошлые годы, можно найти в Живом журнале SCGIS-Russia http://scgis-ru.livejournal.com/ и на странице сообщества в Facebook https://www.facebook.com/ScgisRussia. Вопросы можно задать в социальных сетях, на форуме GIS-Lab с обсуждением данного анонса http://gis-lab.info/forum/viewtopic.php?t=20366 или по почте scgisrussia@gmail.com, scgis.ukraine@gmail.com.

Заявки принимаются в электронном виде по адресу scgisrussia@gmail.com либо scgis.ukraine@gmail.com. Также возможна подача заявки через стипендиатов программы прошлых лет.

Срок подачи заявок - строго до 6 февраля 2016!

dol'ka

"Мама, я боюсь терроризма"

Кто виноват в том, что мой ребенок говорит мне вчера на ночь следующее:

"Мам, а терроризм к нам не придет? Ничего не может случиться? Я вот сижу на уроке, подчеркиваю слово, а сама только и думаю о терроризме... А вчера мне сон приснился, что я в "Пятерочке", пошла что-то вкусненькое купить, походит тетя и твоим голосом говорит мне что-то. Я побежала к кассе, стала кричать, что она притворяется и это терроризм. В общем, я убежала. Но я боюсь..."

- У нас нет телевизора дома, если она что-то и успевает смотреть вообще, то это 10-минутный мультик перед школой, когда завтракает.
- Мы дома с ней на эту тему не говорим. Конечно, она знает, как надо вести себя с чужими людьми.
- вряд ли сверстники это обсуждают в музыкальной школе или на танцах

Остается школа... В последнее время школа взяла на себя роль пропагандона! Я не знаю что и как там детям рассказывают о терроризме и Крыме, о роли нашей страны в мире и патриотизме. Но мой ребенок теперь боится. Ничего не случилось, а она из-за этого переживает и мучается. Я была на собрании в декабре, где нам по громкоговорителю делали доклад на тему терроризма. Это практически, как во время войны, когда по радио объявляют о налетах... Даже мне стало не по себе. Но я взрослый человек, я понимаю, как относиться к этому, что это информирование, а не военная тревога. А дети? Они воспринимают все буквально. Ребенок стал мне сам рассказывать о терроризме дома, во как! Лучше бы так эффективно обучали и занимали детей, делая школу центром притяжения, а не страхи сеяли и неврозы развивали.

Хочется пойти и сказать директору школы: вы долг перед Министерством выполняете или о детях думаете?
Жесть...

ЗЫ: проверила, сколько было терактов в России в 2015. Выпала статья из Википедии (пожалуйста, если кто-то знает, где есть более полный список - напишите?). https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B,_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8#2015. В 2015 году был один теракт - катастрофа А321 над Синайским полуостровом. А теперь давайте связывать это с тем, что творится в школах России, какая паника сеется... Вспомнила сказку "Голый король" почему-то.
dol'ka

сами виноваты?

Я, еще будучи мамой дошкольницы, с завидной регулярностью слышала то тут, то там, что в школе задают готовить презентации, и вообще задания, которые НЕ РАССЧИТАНЫ на ребенка! А только на родителей! И вот они, бедолаги, вырезают и лепят, осваивают Power Point и каллиграфию. Не дети, а родители:)...

Мы с Ариной прошли 1 класс и половину 2-го. Ни разу не было ситуации, когда я или кто-то другой дома делал за нее работу. Хотя нам тоже задают творческие работы и мы тоже делаем проекты. Всегда мы обсуждаем, что надо приготовить, как это сделать, если надо, деть делает черновик, я проверяю, и потом она сама переписывает начисто. Если поделка или рисунок - тоже я только помогаю, если надо. Да, эти работы не выглядят профессиональными, зато они детские, такие, какими их видит и может сделать ребенок.

Месяц назад нам надо было сделать проект по математике "Геометрические фигуры в посуде" и на середине пути бабушка нашла на просторах интернета "правильные" работы. Там подробно описывалось (якобы детьми), что такое фигура и орнамент и что эти слова значат в соответствии со словарем Даля. В общем, эта новая, я бы сказал избыточная, информация заставила бабушку нервничать и предлагать новые идеи для Арининого проекта... И потом пару дней назад я оказалась в нашем классе и на меня снизошло... На стенках в рамочках я увидела шедевры живописи, а на доске - те самые распечатанные презентации из Power Point... Меня немного дернуло внутри - а вдруг я про что-то не знаю? Вдруг Арина мне не сказала, что надо проекты выполнять не так, как мы, в рабочей тетради на отведенных листах, а вот так, дипломными работами. Не просто рисовать мелками и карандашами самостоятельно, а вот так, как Репин и Шишкин (или можно распечатать рисунок с едва заметных контуром, а потом его раскрасить). Я даже подошла к учителю и уточнила, правильно ли мы все делаем??? На мой вопрос я услышала: "Вы все делаете так, как нужно, просто есть очень творческие родители..."

В общем, уважаемые родители, которые лезут на стенку от домашних работ своих чад и жалуются на тяжелую свою судьбу. Думаю, что не ошибусь, если предположу, что в 90% случаев вы сами ставите себе (а не ребенку) такие планки. Не ровняйтесь на то, что видите во всемирной паутине, не сравнивайте себя и своего ребенка с другими, не гонитесь за недосягаемым, проявляйте фантазию сами... Никто не требует оформлять работы учеников 1-4 классов в презентации, набирать их на компьютере, рисовать за ваших деток и получать неценные пятерки. Дайте детям самим дойти до этого уровня, постепенно. Дайте им проявить фантазию, познавательный интерес, помогите, а не сделайте за. И увидите, что жизнь ваша от этого не станет более тусклой, а ребенок с бОльшим интересом будет выполнять творческие задания.
dol'ka

ДР8



Аринёнке 8 лет. Сойти с ума просто... 8 лет назад мы жили между Тверью и Москвой, собственно в электричке папа и получил сообщение о том, что у него вот-вот родится дочь:). Пожелала ей терпения и целеустремленности, чистых тетрадок и славных подружек. И конечно же быть счастливой! Нашей любимке!

Очень хочется выложить сценарий квеста, который проходили именинница и ее друзья на выходных, как-нибудь я обязательно это сделаю, иначе совсем все забуду и потеряю... Как-то на ЖЖ сил не хватает, не знаю, раньше такого не было.

Всем добра!
dol'ka

Школы и угрозы

Истерия во всех школах страны. Вокруг все говорят о терактах. Из-за угрозы терактов сейчас можно делать все.

Нр можно убрать единственные 6 стульев в "прихожей", они стояли до турникетов, на виду у сторожа. Но теперь "не положено"... Это было единственное место, где можно было погреться и расслабить ноги, пока ждешь детей с танцевальных занятий. То, что мы приезжаем в школу на электричке и занятия идут 2.5 часа - вообще никого не волнует...

Занятия тоже из-за угрозы терактов надо сдвинуть. Видимо, сторожу в одиночку с 20.00 до 21.00 сидеть в школе безопаснее и именно в это время особенно повышается риск того, что школу захватят террористы.

Тупая паника. Я тоже боюсь терактов. Но принимаемые меры вообще никак не решают задачи! Неужели не видно? Зато я чувствую, как кто-то хочет показать вид активной деятельности... Именно показать. Убрать стулья и выгнать всех из школы на час раньше - это самое заметное. Лучше бы оцепили школу нарядом ментов что ли...
dol'ka

Учебное

Закончился первый оценочный триместр. Да, намного проще было без оценок, меньше разочарований у детей. Арина заслуженно получила 4-ку за русский язык. Если бы было отдельно правописание, то тоже оценка была бы не "отлично":). В остальном справилась.

Вообще самое сложное по моим наблюдениям для нее - аккуратность, внимание, мотивация и воля. С неаккуратностью пока не получается справиться, причем тетради - это только одна из сторон:). Внимание - зависит от интереса и продолжительности, пока, чувствую, она устает и выключается. Мотивация - ей интересно читать (уже все литературное чтение прочитала вперед), а вот писать - только что-то практичное для игр (и обычно это короткие все еще безграмотные записки), то же самое с математикой. Помню себя в началке - я как раз не особо видела, как использовать полученные данные, и мне просто было интересно узнать новенькое, а также быть первой в классе. Вот такие разные дети:)... Волевые аспекты учебы также у нее пока не проявляются особо, зато она делает с удовольствием то, что ей нравится. Я же заставляла (скажем так, убеждала, находила положительные стороны) себя делать все в школе. Единственное, что меня спасало - то, что мне было в целом не сложно учиться и в целом нравился сам процесс узнавания (но не контроля знаний, конечно!). А если бы я перегружалась, доводя себя до состояния "синий чулок", то ничего хорошего из такой стратегии не получилось бы:).

В общем, посмотрим, как пойдет дальше. Пока не очень легко:).